Els municipis reforcen el seu paper en la lluita contra la segregació educativa

Els municipis reforcen el seu paper en la lluita contra la segregació educativa

La Diputació de Barcelona, en col·laboració amb la Sindicatura de Greuges de Catalunya i el Departament d’Educació i Formació Professional, ha establert un nou compromís per abordar la segregació educativa. Aquesta iniciativa es va dur a terme durant la trobada anual per revisar el Pacte contra la Segregació Escolar a Catalunya, celebrada a Barcelona. Actualment, la Diputació està treballant amb 14 municipis per implementar pactes locals contra la segregació educativa.

L’objectiu principal és reduir la segregació i garantir igualtat d’oportunitats per a tots els alumnes, un aspecte fonamental per al rendir educativa i la cohesió social. Els municipis, com a administracions de proximitat, juguen un paper clau en aquesta lluita, aportant solucions adaptades a les realitats locals i coordinant els agents educatius en el territori.

Les dades actuals mostren que el 70% dels municipis amb alta segregació a l’educació primària es troben a Barcelona, i el 83% a secundària. Diferents municipis, com Manresa, Mataró, Terrassa i Olot, han compartit bones pràctiques i experiències que demostren la importància del treball en xarxa i l’implicació comunitària.

Entre els principals temes abordats es destaca la importància dels pactes locals contra la segregació, que permeten organitzar i millorar les polítiques d’equitat educativa. Actualment, els municipis que participen en aquests pactes representen aproximadament el 20% de la població. La Diputació també està potenciant les Oficines Municipals d’Escolarització (OME), que són clau per garantir processos d’admissió més justos i transparents.

La trobada ha posat de manifest la necessitat d’una visió integral i d’una acció sostinguda en el temps per combatre la segregació educativa. El diputat d’Educació, Joan Galiano, va destacar que la segregació educativa preocupa profundament els ajuntaments i ha sol·licitat que es treballi en una agenda ampliada per afrontar aquesta problemàtica més enllà de l’aula.